Гжегожівська, Марія
Марія Гжегожевська | |
---|---|
польський. Maria Stefania Grzegorzewska | |
![]() Марія Гжегожевська у 1964 році | |
Ім'я при народженні | польський. Maria Stefania Grzegorzewska |
Повне ім'я | Марія Стефанія Гжегожевська |
дата народження | 18 квітня 1887 |
Місце народження | Волуча |
дата смерті | 7 травня 1967 (80 років) |
Місце смерті | П'ясечно |
Країна | |
Рід діяльності | педагог , психолог , професор , вихователь |
Нагороди і премії | |
![]() |
Марія Стефанія Гжегожевський ( польск. Maria Stefania Grzegorzewska, 18 квітня 1887 , Волуча [pl] , Петроковська губернія , Царство Польське , Російська імперія - 7 травня 1967 , Пясечно (під Варшавою , Пясечинський повіт , Польська Народна Республіка ) - польська вихователька, психолог, професор, творець спеціальної педагогіки у Польщі.
Після відвідування Летючого університету , в якому була можливість здобути базову освіту у польських педагогів, Гжегожевська здобула кваліфікацію вчителя в Литві. і продовжила освіту в Ягеллонському університеті , а в 1913 році розпочала навчання під керівництвом своєї землячки Юзефи Йотейко [en] у Брюсселі на Міжнародному педагогічному факультеті. Коли навчання в Бельгії було перервано Першою світовою війною , вона вирушила до Парижа і отримала ступінь доктора філософії у Паризькому університеті у 1916 році.
Після створення Другої Польської Республіки у 1918 році вона повернулася додому, маючи намір створити програми, які б відповідали потребам дітей-інвалідів та запровадити освітні реформи для покращення їхнього життя. . У 1919 році вона розпочала роботу в Міністерстві у справах релігій та народної освіти та відповідала за створення установ для догляду за дітьми-інвалідами, шкіл для спеціальної освіти та навчальних програм для вчителів. Використовуючи власну методологію, вона розробила навчальну програму, яка в 1922 році була впроваджена в новоствореному Державному інституті спеціальної освіти [pl] і була його керівником з моменту його заснування до своєї смерті.
Під час Другої світової війни Гжегожевський працювала медсестрою, брала активну участь в русі Опору [uk] і викладала в Варшаві. Вона приєдналася до Жеготи і надавала допомогу євреям. Коли Польща була звільнена у 1945 році , стала засновником Інституту спеціальної освіти і протягом п'яти років запровадила магістратуру та заочні курси. . У 1950 році при реалізації в Польщі сталіністської доктрини інститут був перейменований у Державний коледж спеціальної освіти із запровадженням державних навчальних програм. Вона боролася проти державної програми, бажаючи захистити спеціальну освіту для людей з обмеженими можливостями. Після Польського Жовтня інституту було відновлено урядову підтримку, йому було повернуто початкову назву. У 1957-1960 роках була професором Варшавського університету . Її робота в галузі науки та розвитку польської освіти була відзначена численними нагородами.
Біографія
Ранні роки
Марія Гжегожевська народилася 18 квітня 1888 року в селі Волуча [pl] Царства Польського у складі Російської імперії в родині Феліції (уродженої Богданович) та Адольфа Гжегожевського[1][2] . Батьки Марії походили з Жемайтії (нині у складі Литви) і згодом переїхали до Волучі, де орендували маєток. Її батько працював адміністратором маєтку, а також спостерігав за сусідніми фермами, виступаючи за модернізацію сільськогосподарських технологій та гуманне ставлення до робітників[3] . Її мати брала участь у соціальних проектах допомоги місцевим жителям та надавала медичну допомогу у власній громаді[4] . Крім Марії, в сім'ї виховувалося ще п'ятеро дітей[2][5] : Зенон, Ванда, Олена, Вітольд та Владислав[6] . Гжегожевській передалося від батьків почуття обов'язку перед своєю громадою[2][7] і з юних років у неї було загострене почуття соціальної відповідальності[8] .
У 1900 році, коли Гжегожевська розпочала своє навчання, програма русифікації змусила багатьох батьків відправляти своїх дітей до підпільних приватних шкіл, щоб вони могли вивчати польську культуру та мову[9] . Вона чотири роки навчалася у варшавському інтернаті, яким керувала пані Котвицька, а потім вступила до школи Пауліни Хевельке [en] , завершивши навчання в 1907[2] [10] . Потім одразу ж вступила на однорічний університетський підготовчий курс, яким керував Людвік Крживицький – викладач з кафедри математики та природничих наук Варшавського університету[2] [11] . Під час навчання вона познайомилася з групою соціальних активістів, до якої входили Маріан Фальський [pl] , Хелена Радлінська [pl] та Стефанія Семполовська [pl] [10] [12] . Участь у підпіллі соціалістичної молоді та навчання робітників привернули до неї увагу царської поліції, змусивши Гжегожевську втекти до Литви[2] [12] . У Литві вона отримала диплом приватного вчителя і зайнялася репетиторством, щоб заробити гроші для вступу до університету [12] .
У 1909 році Гжегожевська розпочала навчання на природничому факультеті Ягеллонського університету в Кракові , одночасно працюючи викладачем, читаючи лекції в Народному університеті імені Адама Міцкевича і виконуючи такі випадкові роботи, як склеювання конвертів[5] [10] . Вона два роки навчалася та працювала у Кракові, але відсутність належного харчування та сну вплинула на її здоров'я. Страждаючи на хворобу легень, Гжегожевська кинула навчання, щоб пройти курс лікування в Закопані [13] , де її наречений Чеслав лікував туберкульоз. Він помер через кілька місяців, внаслідок чого Гжегожевська перенесла депресію[5] [14] . Перебуваючи у віллі «Особиста», вона познайомилася з Владиславом Генріхом [pl] . Він розповів їй про роботу в галузі педології, яку виконувала її землячка Юзефа Йотейко в Бельгії [14] . Гжегожевська почала листування з нею, а після поїздки до Італії з сім'єю повернулася до Закопана, де заробила значну кількість грошей для продовження навчання в Брюсселі[5] [14] .
Життя на еміграції
У 1913 році Гжегожевська вступила на Міжнародний педологічний факультет Вільного університету Брюсселя і розпочала навчання під керівництвом Йотейка [15] . Вибравши курси з педагогіки, психології та соціології, вона отримала можливість спілкування з такими видатними вченими, як Едуард Клапаред , Еміль Жак-Далькроз та Жан Овідій Декролі. Спілкування з ними значно вплинуло на її розвиток[2] . Незважаючи на те, що на факультеті викладали та навчалися вчені з усього світу, Гжегожевська проживала в будинку з польськими студентами Юзефою Берггруен, Стефанією Хмілакувною та Вандою Вошинською [16] . В рамках своєї дипломної роботи вона розпочала дослідження у державних школах Брюсселя на тему естетичного розвитку дітей [17] . Також її зацікавив широкий діапазон знань Йотейка та її емпатія до дітей та бідних. У міру розвитку їхніх відносин вони стали супутниками як у професійному, так і в приватному житті [18] . У 1914 році Гжегожевська повернулася до Польщі на канікули для зустрічі з сім'єю, там же зустріла початок Першої світової війни . Згодом, після подорожі на військовому кораблі через заміноване Північне море , 1915 року вона прибула до Лондона, де знаходилася Йотейко[2] [19] . Після нетривалого перебування в Лондоні, вони переїхали до Парижа , де Йотейко розпочала викладацьку діяльність у Колеж де Франс , а Гжегожевська пізніше вступила до Паризького університету [20] .
У 1916 році Гжегожевська захистила дисертацію на тему «Розвиток естетичного почуття - дослідження в галузі експериментальної естетики, проведеного серед учнів брюссельських шкіл», яка відображала її інтерес до естетики, і здобула ступінь доктора філософії [20] [21] . Поки велася робота над дослідженням, вона мала можливість взяти участь в екскурсії лікарнею Бісетр [en] — психіатричного закладу, в якому лікували людей з розумовою відсталістю [22] [23] . Екскурсія глибоко вплинула на неї, і вона вирішила, що її життя буде пов'язане із забезпеченням доступу освіти для людей з обмеженими можливостями[5] [23] . Гжегожевська почала працювати в школі для студентів з інтелектуальною недостатністю в Парижі та створила метод для роботи з учнями, заснований на її знаннях та досвіді [10] [24] . У 1918 році вона разом з Йотейком заснувала в Парижі Польську викладацьку лігу з метою допомогти полякам, раніше висланим через причетність до руху за незалежність, разом вони збирали матеріали про освіту та розробляли методологію викладання [19] . Вони планували використовувати матеріали для створення сучасної шкільної системи, щойно Польща відновить свою незалежність. Гжегожевська написала статтю для Ліги «Про необхідність організації спеціальної освіти для нормальних дітей у Польщі» [24] [25] .
Повернення до Польщі
У травні 1919 року Гжегожевська та Йотейко повернулися до Польщі [23] [26] . За кілька місяців Гжегожевська почала працювати помічником у Міністерстві у справах релігій та народної освіти. Їй було доручено керувати розвитком спеціальної педагогіки для шкіл, установ та педагогів [23] [27] . До цього часу єдині спеціальні навчальні заклади у Польщі складалися з бюро для сліпих у Бидгощі та у Львові , бюро для глухих у Варшаві та додаткових шкіл для допоміжних служб у Варшаві та Лодзі [28] . Оскільки Йотейку було відмовлено у роботі у Варшавському університеті [26] [29] , Гжегожевська допомогла їй знайти роботу викладачем у Національному педагогічному інституті та Національному інституті глухих [pl] [27] [30] . Хоча у Польщі існували спеціалізовані установи для глухих, сліпих та розумово відсталих, не було спеціальної системи, спрямованої на освіту тих, хто живе з фізичними чи психічними вадами. Гжегожевська мала на меті згодом запровадити освітні методи, які вона розробила, а також обов'язковий тренінг для вчителів та дослідницькі проекти для оцінки системи [31] . Її навчальний метод був цілісним підходом, який включав вирішення питань догляду, бар'єрів у повсякденному функціонуванні та навчанні людей з обмеженими можливостями, а також їхню соціальну інтеграцію та соціально-професійний розвиток [32] . За допомогою її методу можна було оцінити ступінь захворювання хворих, інвалідів або соціально дезадаптованих дітей з міждисциплінарної наукової позиції, не фокусуючись на їхніх недоліках [33] .
Після трирічного періоду, коли вона кілька разів реорганізувала свій викладацький курс, у 1922 році Гжегожевська заснувала Державний інститут спеціальної освіти [pl] [27] [31] [34] , який очолювала з моменту його заснування і до самої смерті [27] [35 ] . У 1924 році вона заснувала журнал «Спеціальна школа», щоб публікувати інформацію в цій галузі та стимулювати наукову роботу з розробки «інноваційних методів ревалідації» дезадаптованих дітей та інвалідів [10] [36] . У 1927 році, коли стан Йотейка погіршився, Гжегожевська протягом року доглядала її до її смерті [37] [38] . У 1930 році вона заснувала та очолила Державний учительський інститут, щоб надати педагогам можливість удосконалення своїх навичок шляхом післядипломної освіти, навчання нових методів викладання [27] [39] . В 1935 вона була звільнена з інституту, так як виступила проти авторитарного правління, що впроваджувався режимом Санації [27] . В 1927 видала книгу «Психологічна структура зорового та тактильного читання»[5] . Брала участь у багатьох конференціях, у тому числі, на четвертому конгресі Міжнародної ліги нової освіти, що відбувся у 1927 році в Локарно , на другому з'їзді з'їзді викладачів спеціальних шкіл у 1934 році та на Першому Національному дитячому конгресі у 1938 році [25] .
З початком Другої світової війни в 1939 році Інститут спеціальної освіти був закритий, і Гжегожевська почала працювати медсестрою в армійському шпиталі, яким керував Польський Червоний Хрест [25] [40] . У 1939—1944 роках викладала у Спеціальній школі № 177 у Варшаві та брала участь у підпільній системі освіти [en] [25] [41] . Беручи участь у польському русі опору, вона поширювала зброю та брошури. Приєдналася до Жеготи і надавала допомогу єврейському населенню, щоб урятувати їх [40] . Служила членом охоронного патруля Полювання під час Варшавського повстання . Під час повстання її будинок був знищений, а разом з ним неопубліковані рукописи двох книг – другого тома «Психології глухих» (перший том опублікований 1930 року) та «Особистість вчителя»[5] .
Після Другої світової війни
Після звільнення Польщі у 1945 році Гжегожевська відродила Інститут спеціальної освіти, зруйнований під час воєнних дій. Незважаючи на те, що 30% учителів загинули на війні, вона ініціювала програми, які допомогли швидко відновити викладацький склад. Польська спілка вчителів була відновлена, і вона розпочала дослідження для оцінки наявних освітніх програм соціально-економічного статусу вчителів та ролі шкіл у своїх громадах [40] .
У 1947 році Гжегожевська опублікувала перший том " magnum opus ", а саме - "Листи до вчителя", в якому вона виклала свою думку про відносини вчителів з учнями і впливу вихователів на розвиток підопічних[5] [42] [43] . У книзі Гжегожевська пропонувала рішення щодо покращення життя та здоров'я людей з обмеженими можливостями шляхом подолання їх функціональних обмежень, включаючи особливості умов життя. Вона зазначала, що уроки повинні базуватися на гнучкій системі, що відповідає здібностям учнів, що стимулює їх до навчання, а також говорила про необхідність адекватних перерв, які б давали їм можливість відпочинку [44] . Створивши систему класифікації, вона наголошувала, що спектр інвалідності є надзвичайно широким, і це вимагає від викладачів індивідуального підходу відповідно до потреб учня [45] . Автор назвала книгу «Листи до вчителя» і опублікувала в ній відгуки вчителів, щоб наголосити: вона є діалогом, покликаним викликати роздуми та натхнення [46] . Вся робота містила 24 листи, опубліковані у 3-х томах у 1947-1961 роках. Перший том, разом із практичними порадами, зосереджений на побудові спільноти вчителів, в якій заохочувалася взаємодопомога [47] . В інших листах дана історична інформація про новаторів в освіті, в інших обговорюються гуманітарні та етичні цінності, такі як ключі до самопізнання та механізми подолання змін, які можуть мотивувати і надихати інших. Автора менше цікавила структура матеріалів, вона зосереджувалась на наданні допомоги, яка визнає гідність і право на рівність будь-якого життя [48] [49] . Ці три томи значно вплинули на міжнародний розвиток думки про освіту в цілому і особливо на розвиток спеціальної освіти [40] [49] .
В 1950 году Гжегожевская ввела заочные и аспирантские курсы в Институте специального образования, но в марте институт был переименован в Государственный колледж специального образования, а учебные программы заменены на те, которые утверждались государством [50] . В годы сталинского периода её деятельность была «холодно воспринята» представителями власти коммунистической Польши [51] , поскольку официальная позиция заключалась в том, что инвалиды не требуют особого ухода. Учителей, которых признавали марксистскими , освобождали или понижали, а подготовка учителей была ликвидирована [52] . Она боролась за защиту специального образования для людей с ограниченными возможностями, чтобы предотвратить распространение на них производственных квот и политики, основанной на страхе и подозрении, ставя свою работу под угрозу [51] [52] . Когда события октября 1956 года предоставили польскому правительству бо́льшую автономию от влияния Советского Союза, Гжегожевская возобновила поддержку власти и название Института было восстановлено [50] [51] . В 1957—1960 годах была профессором Варшавского университета и председателем первой кафедры специальной педагогики в Польше [43] . Впоследствии она ввела высшие курсы специального образования для Варшавского университета [53] . Среди её поздних работ — «Анализ компенсационных случаев среди глухих и немых» и «Отбор произведений»[5] . Её научная работа и развитие польской системы образования были отмечены многочисленными наградами [43] .
Смерть и наследие
Гжегожевская умерла от сердечного приступа 7 мая 1967 года в своем доме в Залесье-Дольном [pl] , ныне входящего в состав города Пясечно [54] . Она была похоронена на кладбище Старые Повонзки . Её помнят не только как основателя системы специального образования в Польше, но и как человека, отстаивавшего это направление в образовании [40] . Ее подход к обучению детей с ограниченными возможностями позволял им адаптироваться в обществе, преодолевать ограничения, связанные с психическим и физическим здоровьем, и обозначил изменение в эволюции образовательной мысли — от простого лечения инвалидности к признанию их общечеловеческих и интеллектуальных потребностей [55] . Роман «Путь домой» польский писатель Ежи Завейский [en] основал на отношениях Гжегожевской и её жениха Чеслава[5] [56] .
Работы Гжегожевской получили известность в других странах Восточного блока , например в Югославии , благодаря переводам и переписке с другими учеными, работавшими в области, связанной с инвалидностью, с 1930-х годов. Контакт с Велько Рамадановичем [sr] , основавшим первое в Югославии заведение для инвалидов, привёл к тому, что Божидар Карличич, Петр Меанджия, Дезимир Ристович и Любицы Вучелич прошли обучение по программам Государственного института специального образования [57] . В её честь в 1972 году была названа специальная образовательная школа в Познани [58] . В 1976 году основанный ею Государственный институт специального образования в Варшаве был назван в ее честь, сейчас он известен как Академия специальной педагогики имени Марии Гжегожевской [50] . В 1987 году в её честь была названа Педагогическая бибилотека в Зеленой Гуре [59] . В память о ней имеются два памятника: один возле школы в Познани [60] , другой — в Кужешине [pl] , недалеко от её места рождения, села Волуча [pl] [61] .

Нагороди
- Офицерский крест Ордена Возрождения Польши (9 ноября 1931) [62] ;
- Командорский крест Ордена Возрождения Польши (19 августа 1955) [63] ;
- Медаль «10-летие Народной Польши» [pl] (15 марта 1955) [64] ;
- Почетное звание «Заслуженный учитель Польской Народной Республики» (1957) [59] ;
- Орден «Строителей Народной Польши» (1959) [59] ;
- Почётный член Польского психиатрического общества (1961) [59] .
Вибрані праці
- Essai sur le developpement du sentiment esthetique (докторская диссертация, 1916);
- Metody i zakres nauczania powszechnego w Belgii (соавтор, 1922);
- Struktura psychiczna czytania wzrokowego i dotykowego (1927)
- Głuchociemni (1928)
- Psychologia niewidomych (1930)
- Opieka wychowawcza nad dziećmi niewidomymi i głuchociemnymi (1933)
- Listy do młodego nauczyciela. Cykl 1 (1947);
- Zjawisko kompensacji u niewidomych i głuchych (1959)
- Listy do młodego nauczyciela. Cykl 2 (1958)
- Listy do młodego nauczyciela. Cykl 3 (1961);
- Pedagogika lecznicza. Skrypt wykładów;
- Psychologia niewidomych;
- Analiza zjawiska kompensacji u głuchych i niewidomych;
Примітки
- ↑ Stec, 2014 , p. 10.
- ↑ 1 2 3 4 5 6 7 8 Siemak-Tylikowska, 1993 , p. 625.
- ↑ Stec, 2014 , p. 11-12.
- ↑ Stec, 2014 , p. 14.
- ↑ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 PWN, 1997 .
- ↑ Stec, 2014 , p. 11.
- ↑ Stec, 2014 , p. 10, 14.
- ↑ Stec, 2014 , p. 18.
- ↑ Stec, 2014 , p. 20.
- ↑ 1 2 3 4 5 Bucior, 2013 .
- ↑ Stec, 2014 , p. 21.
- ↑ 1 2 3 Stec, 2014 , p. 22.
- ↑ Stec, 2014 , p. 23-24.
- ↑ 1 2 3 Stec, 2014 , p. 24.
- ↑ Van Gorp, Depaepe & Simon, 2004 , p. 614.
- ↑ Stec, 2014 , p. 27.
- ↑ Stec, 2014 , p. 28.
- ↑ Stec, 2014 , p. 30.
- ↑ 1 2 Konarski, 1965 , p. 297—300.
- ↑ 1 2 Stec, 2014 , p. 32.
- ↑ Zielińska, 2013 , p. 1.
- ↑ Stec, 2014 , p. 33.
- ↑ 1 2 3 4 Siemak-Tylikowska, 1993 , p. 626.
- ↑ 1 2 Stec, 2014 , p. 34.
- ↑ 1 2 3 4 Zielińska, 2013 , p. 2.
- ↑ 1 2 Szot, 2011 .
- ↑ 1 2 3 4 5 6 Bołdyrew, 2018 , p. 112.
- ↑ Maslić, 1965 , p. 92.
- ↑ Bołdyrew, 2018 , p. 911.
- ↑ Löwy, 2005 , p. 159.
- ↑ 1 2 Siemak-Tylikowska, 1993 , p. 627.
- ↑ Stec, 2014 , p. 40.
- ↑ Stec, 2014 , p. 42.
- ↑ Stec, 2014 , p. 35.
- ↑ Шевченко, 2019 , p. 5.
- ↑ Sipowicz, Podlecka & Pietras, 2019 , p. 272.
- ↑ Löwy, 2005 , p. 151.
- ↑ Stec, 2014 , p. 31.
- ↑ Siemak-Tylikowska, 1993 , p. 627—628.
- ↑ 1 2 3 4 5 Siemak-Tylikowska, 1993 , p. 628.
- ↑ Єврейська віртуальна бібліотека, 1998 .
- ↑ Stec, 2014 , p. 2.
- ↑ 1 2 3 Sipowicz, Podlecka & Pietras, 2019 , p. 273.
- ↑ Stec, 2014 , p. 43.
- ↑ Stec, 2014 , p. 46.
- ↑ Гжибовська, 2009 , p. 354-355.
- ↑ Гжибовська, 2009 , p. 355.
- ↑ Гжибовська, 2009 , p. 355—356.
- ↑ 1 2 Sipowicz, Podlecka & Pietras, 2019 , p. 274-276.
- ↑ 1 2 3 Академія, 2019 .
- ↑ 1 2 3 Sipowicz, Podlecka & Pietras, 2019 , p. 272-273.
- ↑ 1 2 Grzybowska & Grzybowski, 1994 , p. 113.
- ↑ Maslić, 1965 , p. 62.
- ↑ Stec, 2014 , p. 37.
- ↑ Siemak-Tylikowska, 1993 , p. 629.
- ↑ Stec, 2014 , p. 25.
- ↑ Maslić, 1965 , p. 91.
- ↑ Познанська ратуша, 1998 .
- ↑ 1 2 3 4 Педагогічна воєводська бібліотека, 2021 .
- ↑ Cieliczko, 2018 .
- ↑ Herz, 2011 , p. 144.
- ↑ Zarządzenie o nadaniu Wielkiej Wstęgi, Krzyża Komandorskiego z Gwiazdą, Krzyża Komandorskiego, Krzyża Oficerskiego oraz Krzyża Kawalerskiego Orderu Odrodzenia Polski. . isap.sejm.gov.pl. Дата обращения: 11 апреля 2021. Архивировано 11 апреля 2021 года.
- ↑ Uchwała Rady Państwa z dnia 19 sierpnia 1955 r. o nadaniu odznaczeń państwowych. . isap.sejm.gov.pl. Дата обращения: 11 апреля 2021. Архивировано 11 апреля 2021 года.
- ↑ Lista osób odznaczonych "Medalem 10-lecia Polski Ludowej". . isap.sejm.gov.pl. Дата обращения: 11 апреля 2021. Архивировано 16 июня 2020 года.
Бібліографія
- Bołdyrew, Aneta. Merited, (Un)Appreciated, (Un)Remembered: Women in Educational and Social Policy Sciences as a Scholarly Discipline in Poland, 1900–39 . — Варшава : Исторический институт Польской академии наук, 2018. — 95–129 с.
- Bucior, Małgorzata. Maria Grzegorzewska - kreatorka pedagogiki specjalnej w Polsce . — Замостя , Польща: Teacher Publications Portal, 2013.
- Шевченко, Володимир. Розвиток та вдосконалення спеціальної освіти для дітей з порушеннями інтелектуального розвитку в Польщі в період комуністичного панування (1945 - 1991 роки) . — Киев : Институт специальной педагогики и психологии имени Николая Ярмаченко НАПН Украины, 2019. — 6 с.
- Cieliczko, Paweł. Kobiety na cokołach: Pomnik Marii Grzegorzewskiej . — Познань : Fundacja Kochania Poznania, 2018.
- Гжибовська, Данута. Образование через всю жизнь: непрерывное образование в интересах устойчивого развития / Лобанов, Николай; Скворцов, Вячеслав. — Санкт-Петербург : Ленинградский государственный университет имени А. С. Пушкина , 2009. — Т. 7. — С. 354–357. — ISBN 978-5-829-00821-5 .
- Grzybowska, Danuta; Grzybowski, Romuald. Teacher Training and the Educational System in Poland: Some Notes / Hult, Håkan. — Лінчепінг , Швеція: Лінчепінзький університет , 1997. — С. 110–118. — ISBN 91-7871-442-7 .
- Herz, Lechosław. Bolimowski Park Krajobrazowy: Puszcza Bolimowska, Puszcza Wiskicka, Dolina Rawki, Nieborów, Skierniewice, Żyrardów: przewodnik . — Прушкув, Польща: Oficyna Wydawnicza "Rewasz", 2011. — ISBN 978-83-62460-07-6 .
- Konarski, Stanisław. Polski Słownik Biograficzny: Józefa Franciszka Joteykówna / Rostworowski, Emanuel. — Вроцлав , Польща: Національна бібліотека імені Оссолінських , 1965. — С. 297–300.
- Löwy, Ilana. Body Counts: Medical Quantification in Historical and Sociological Perspective / Jorland, Gérard; Opinel, Annick; Weisz, George. — Монреаль , Канада : McGill–Queen's University Press, 2005. — С. 145–172. — ISBN 978-0-7735-2925-0 .
- Maslić, Ferdinand J. Defektologija: Maria Grzegorzewska . — Загреб, Хорватія: Fakultet za defektologiju, 1965. — Т. 1. — С. 91–93.
- Siemak-Tylikowska, Alicja. Prospects: The Quarterly Review of Comparative Education: Maria Grzegorzewska (1888–1967) . — Geneva : Міжнародне бюро освіти, 1993. — Т. XXIII. — С. 625–637.
- Sipowicz, Kasper; Podlecka, Marlena; Pietras, Tadeusz. Maria Grzegorzewska as a moral exemplar for contemporary jouth (польск.) . — Warszawa : Університет кардинала Стефана Вишинського , 2019. — Т. 1. — С. 268–288.
- Stec, Anna. Listy do Młodego Nauczyciela” Marii Grzegorzewskiej wskazówką dla współczesnych pedagogów . — Варшава , Польща: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. M. Grzegorzewskiej, 2014.
- Szot, Wojciech. Józefa Joteyko‚ nie założyła rodziny . — Варшава , Польща: Open Forum Association, 2011.
- Van Gorp, Angelo; Depaepe, Mark; Simon, Frank. Backing the actor as agent in discipline formation: an example of the 'secondary disciplinarization' of the educational sciences, based on the networks of Ovide Decroly . — Бельгія: Paedagogica Historica, 2004. — Т. 40, Nos. 5 & 6. — 591-616 с.
- Jolanta Zielińska. Maria Grzegorzewska i jej interdyscyplinarna wizja Pedagogiki Specjalnej a czasy współczesn (польск.) (Недоступне посилання) . Дата обращения: 12 августа 2021. Архивировано 22 июня 2019 года.
- Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej jest najstarszą uczelnią o profilu pedagogicznym w Polsce (польск.) . APS.edu.pl . Варшава, Польща: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej (4 січня 2019). Дата обращения: 24 червня 2019. Архивировано 25 червня 2019.
- {{Cite web|lang=pl|url= https://cmentarze.um.warszawa.pl/pomnik.aspx?pom_id=3873%7Ctitle=Cmentarz Stare Powązki: Maria Grzegorzewska|author=|website=cmentarze.um.warszawa.pl|date=2009|location=Варшава, Польща|publisher=Варшавські надгробні пам'ятники|archive-url= https://web.archive.org/web/20190408213913/https://cmentarze.um.warszawa.pl/pomnik.aspx?pom_id=3873%7Carchive-date=8 квітня 2019|access-date=23 June 2019|ref=Варшавські надгробні пам'ятники
- Grzegorzewska Maria (польск.) . encyklopedia.pwn.pl . Warsaw, Poland: PWN (1997). Дата обращения: 22 червня 2019. Архивировано 22 червня 2019.
- Jewish Resistance: Konrad Żegota Committee . Єврейська віртуальна бібліотека . Чеві Чейз, Меріленд: American–Israeli Cooperative Enterprise (1998). Дата обращения: 23 червня 2019. Архивировано 20 червня 2019.
- {{Cite web|lang=pl|url= http://www.poznan.pl/mim/oswiata/zespoly-szkol-specjalnych,poi,4125/-,49826.html%7Ctitle=Poznański Serwis Oświatowy — Zespół Szkół Specjalnych nr 103 im. Marii Grzegorzewskiej|author=|website=Poznan.pl|date=1998|location=Poznań, Poland|publisher= Познанська мерія |archive-url= https://archive.today/20190625182722/http://www.poznan.pl/mim/oswiata/zespoly-szkol-specjalnych,poi,4125/-,49826.html%7Carchive-date=25 червня 2019|access-date=24 червня 2019|ref=Познанська ратуша
- Maria Grzegorzewska — patron PBW . Педагогічна воєводська бібліотека імені Марії Гжегожевської (2021). Дата обращения: 11 квітня 2021. Архивировано 11 квітня 2021.
У виносках до статті знайдено непрацездатні вікі-посилання. |
- Народжені 18 квітня
- Народжені 1887 року
- Персоналії за абеткою
- Родившиеся в Волуче
- Померлі 7 травня
- Померли у 1967 році
- Умершие в Пясечно
- Кавалери ордена Будівельників Народної Польщі
- Кавалери Командорського хреста ордена Відродження Польщі
- Кавалери Офіцерського хреста ордена Відродження Польщі
- Нагороджені медаллю «10-річчя Народної Польщі»
- Педагоги Польщі
- Психологи Польши
- Преподаватели Варшавского университета
- Випускники Паризького університету
- Выпускники Ягеллонского университета
- Поховані на цвинтарі Старі Повонзки
- Народилися 1888 року